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                  在長春課外培訓行業,萊德爾培訓學校是一家非常低調的機構,在鬧市街頭傳單滿天飛的▃年代,也很少見到萊德爾▓招生老師的身影,甚至在培訓機構蜂擁到百度競價的時候,萊德爾顯得也很淡然。
                  
                  然而,盡管少兒英語課外培訓市場競爭如此激烈,手段如此眼花繚亂的時18-06-29 09:4918079點8.1點7.2點5.4點候,萊德爾沒有大肆的招ξ生宣傳,卻在短短時間裏,在行業內辟出了自己的一〓條道路,並穩穩地占據了自己獨特位置,給很多關註18-05-08 19:0917138.6點7.7點6.9點5.1點教育的人,留下了不解之謎。
                  
                  在這個過程中,令長春家長們欣喜的是,孩子在萊德ζ 爾學習之後,包括各科應試成績的顯著提高和英語綜合能力的卓越表現。作為多年專註教育行業動態的媒體人來說,我們長春教育在線更想探究的,這家擁有18所分校,上萬『名學生的大型培訓機構,究竟是憑借怎樣的教研理念和辦學路徑,走上了一條◇獨特的發展之路。
                  
                  基於這種背景,我們獨家采訪了長春萊德爾培訓學校的孫妍校長,讓這位幕後的管理者,領我們一起揭示萊德爾成功的育人密碼。


                  01偏重應試OR偏重能力?
                  
                  記者:孫︽校長您好!作為新媒體平臺,我們長春教育在線平時總能接觸到很多家長。我們發現,長春家長們私下評價英語課外培訓機構,往往簡單地分為應試型和口語能力型。由於在萊德爾學習「的孩子,在學校裏的英語成績都比較好,所∩以家長都認為,我們更註重應試能力,是這樣嗎?
                  
                  孫妍校長:簡單的用“應試型”來評價我網絡音樂節目不應只關註選秀們,顯然是對萊德爾不太了解。在其他機構學習英語的家長們會發◤現,單純強調應試型的英語培訓學校,可能將課★程打強度超前,做好同步強化,但是孩子的閱讀、口語能力就無法顧及了。
                  
                  而一些偏重口語能力的機構呢,在忽視學╲生的應試能力訓練下,其實也忽略了語法基礎◣。同時學生的書①寫習慣和閱讀能力也會差強人意。這樣的孩子,在低年級階段,因為沒有良好的應試訓練,在小學高年級階段以及中考時,失分會→非常嚴重≡。我們遇到過很多這樣的家長,非常後悔自己當初的選擇。
                  
                  與上述這些機構不同的是,隨著18-03-25 20:3217258.6點7.8點6.9點5.2點多年的教學體系演進,萊德爾的“雙線教學法卐卐”已經形成了我們的教學特色。盡管我們一周也只是短短的四堂課,但我們的雙線教學法※,卻能一方面在英文閱讀、聽力、口語、書寫訓練綜合能力18-07-30 20:32210310.5點9.5點8.4點6.3點,還能緊跟特定教材,錨定小升初和中高考,迅速提升孩子的應試能︾力。
                  
                  當然,由於我們現●在公辦學校的教學體制更看重分數,而我們萊德爾的孩子在學校考試中表現比較突出,所以給家長∏們的感覺,似乎萊德爾學員的應試能力要強一些。實際上,萊德爾學生的英語綜合實用能力,也是非常出類¤拔萃的。
                  
                  每年,省內外各級各類英語演講和聽力大賽,與其他輔導機構比,我們萊德爾學員的冠軍獎杯和獲獎人數最多,就是最好的證明。

                  
                  02教學理念,真的◤不一樣
                  
                  教育在線:您剛才說了ξ ,同樣的每月四節課,在萊德爾,孩子們學得更多。那麽您是如何做到的?
                  
                  孫妍校長:萊德爾↓的核心教學理念是打造“快樂高效”課堂,這是我們萊德爾一直以來堅◥持的,也是我們學校使命願景的第一點。
                  
                  任何ω一個學科,要想提高效率,必須讓孩子在課堂上處於興奮的,開放的≡狀態。我們在每一個教學流程、每一個環節設計當中都體現這①一點。這也是我們在師資↘教研和培訓中最註重的。
                  
                  我們萊德爾與太阳城娱乐合作,引進了目前受業內認可的雙師課程,為孩子們營造良好的母語環境,幫助孩子們提升英語聽力和【口語能力。飛博專》業的外教給我們的中教教學帶來新觀點和新方式,雙師課堂讓中教外教結合,優勢互補,再加上運用視頻教學等新奇的教學方式,很受孩子們的歡迎。在課堂上,孩子№們潤物細無聲地感受著外國文化,了解外國習俗,對英語產生↑濃厚的興趣,學好英語自然是水到渠成。我們引進雙師課堂也提升了英語整體教學體系,通過深化雙師教學,提升〖學生的英語綜合學習應用能力。
                  
                  而且,在與家長的定期交╱流中,我們的老師也會把“快樂高效”的理念灌輸給爸爸媽媽。讓家長們在回家後的輔導跟進過程中,改變以往的“嚴防死守”的督學模式,讓孩子在放松開心的環境裏進行課程復習。
                  
                  所以,我們∑ 的快樂高效理念,不僅體現在萊德爾的課堂上,也要同步到家庭18-10-15 09:1516368.2點7.4點6.5點4.9點裏,甚至帶到學生的校園裏。這也是在我們萊德爾學習的孩子,每天都熱情飽滿激情飛揚☆的重要原因。




                  03孩子的『壓力,會不會很大?
                  
                  教育在線:那麽咱們萊德爾學校的孩子學得多,壓力會不會大呢?
                  
                  孫妍校長:為了達到雙線教學目標,肯〓定是要有課程和量的支撐。這個量不是說負擔很重,但想要超越別人ㄨ的回報,必然要比別的孩子付出多些,你聽得多、練得多、說得多,但你到後來,尤其是高考想要沖到130分其實很容易。因為英語的♀特點就是量的積累,我〓們只是讓他在小的時候量比較大,因為三年級之前的孩子其實學業負擔並沒有那麽重,沒有那麽大的壓力,這個階段特別適合積累和成長,英語和語文都是這個樣子。
                  
                  但這就要說一句,中國家長最ぷ大的問題就是認知不清楚,總願意搞違背兒童發展規律的事情,沒有給孩子選擇合適的時機,孩子就會“進坑”,所以我經常說,一定要在合適的時間,幹合適的事,遇到合適的人【,這樣的學習肯定是高效的,也是快樂的。
                  
                  很多80後家長,自己從小從書山題海裏爬過來的,現在就希望孩子能毫無壓力的獲得好成績,這種學習上的“不勞而獲”天真思想,顯然〒是不對的,也是有違常理的◤。
                  
                  英語是最不需要智商的學科,唯一需要付出的就是時間。所以我們強調,孩子在小的時候一定要多進行英文閱讀。我們雙線教學的量大,不是單純卐的一個單詞抄一篇,就是靠閱讀。比如說你一周看三篇小短文,年齡再小一點的孩子我們會要求你有聽音作業,要求你多聽,這都是符合語言發展規律◆的,也是〗高效的。
                  
                  萊德爾2.0 科技賦能新概念
                  
                  教育在線:我剛才18-05-19 17:0618629.3點8.4點7.4點5.6點在學校走廊裏,看到一些萊德爾學員家長都在手機上擺弄同一個APP,我們還有什麽“秘密”的輔助支撐⌒嗎?
                  
                  孫妍校長:那個APP是我們的雙線教學的一個有力支撐。機器能解決的事情沒必要靠人工,這個也是體現了我們萊德爾“科技賦能”的理念,我們將此稱作萊德爾2.0,這也是我們未來的發展◆方向。
                  
                  “科技賦能”的教學非Ψ 常高效,第一個就體現在學習線路明●確,目標清晰;第二個高效就是體現在我們的翻轉課堂。老師的作用就是通過課堂的三小時激發孩子的學習動力,並且指導家長使用大量線上資源,運用移動端領導家庭,解決⊙家庭輔導問題,引導孩子輸出和練習。
                  
                  這種科技賦能不僅是高年級,低年級的效果也非常好。幼兒段是為了其他年齡段“打地基”的過程,我們現在3、4歲就可『以入學,這一階段最重要的事情就是“讓孩子感興趣”。這個是我們在課本◥上使用點讀筆去點,孩子主動、探索式學習,就像玩玩具一樣。以前的教材都是帶→一個CD,孩子不喜歡,但是現█在有點讀筆就不一樣,這就是“科技賦能”的優勢。
                  
                  科技賦能的另一個優勢就是便捷實現了萊德爾倡導的“海量輸入”。家長們利用手機APP,隨時就可以點開,所▼有的作業、動畫片、歌曲都在裏○面,孩子可以自己操作,只有這樣,孩子≡才會感興趣,自主學習,這樣才可以做到有輸入,有輸出。
                  
                  問:萊德爾在各個學齡段都強調閱讀,那麽在小學階︽段閱讀作用有多大?
                  
                  答:我們把小學階段也叫作接續階段,這時候也是標㊣準的“雙線”階段。低年級我們采用的是青少版新概念,4年級開始是正常的新概念教材,這主要是為了應對應試,但是萊德爾的最大的特色不在這,而是雙線◣的第二條線,就是¤我們的閱讀,我們課堂上教材講解1個小時,然後閱讀課程有半個小時◢的時間。閱讀我們采用的是分級閱讀體系,采用的是RAZ分級系統。很多萊德爾的孩子18-02-11 20:1716448.2點7.4點6.6點4.9點在後期的驚人爆發力正是得益於我們分級閱讀系統◣,但是很多家長對我們學校滿意竟然說我們是╳搞應試的,其☆實不是這樣的,最主要的原因在於閱讀,這一條線才是我們最大的特色。
                  
                  全科全線全家 真√正核心戰略
                  
                  教育在線:一些家長希望學ω費一交,一走了之。想讓培訓機構徹底包辦自己孩子的成績。萊德爾是怎♂麽看這一點呢?
                  
                  答:其實我們的定位非常清晰,我們17-11-06 10:1919389.7點8.7點7.8點5.8點歡迎那些對教育沒有放棄,對萊德爾有信心的中國中間力量的家長,來到我們學校,我們和家長和孩子一起成長★★。所以我們萊德爾“科技賦能”2.0的理念就是全科、全線、全家:所有科目全覆蓋,三科全部是雙線教學,無論是應試還是能▽力全重要,而且要家長參與到學生的教育和成長中,我們為孩子規劃,為家長服務〓〓。而且我們2.0和以前最大的不同就是我們用科技來賦能,把一些機械的輸入通過科技的力量用大量的APP和線上技術完成輸入↑,所以我們的理念就四個字:高效、快樂,真正的學習絕對不∑是痛苦的。
                  
                  記者】采訪手記
                  
                  最早知道孫妍校長還是在網絡上。她以一個年輕師訓講師的形象在北上廣等城市的團體培訓行業備受關註。後來△無意中發現,她竟然是我們身邊長春萊德爾培訓學校的校長!
                  
                  一個原本可←以靠顏值吃飯的女人,卻偏偏靠才華。用這句話18-09-05 21:2216478.2點7.4點6.6點4.9點來形容孫妍校長,再恰當不◤過了。與她交流你會發現,她身上總●是自帶滿滿的正能量,語速極快,表情靈動,笑聲朗朗。著裝優雅的她,總保持那種隨時準備登臺演講的激情狀態。
                  
                  不知道萊德爾的老師們怎麽評價孫妍校長,反正對於記者本人來講,真的希望身邊總能出現這樣的人,總能給自己賦@能。可以想象,如果團隊裏有一個這樣擁有高能氣場的核心,團隊一定會無往而不〒勝。
                  
                  孫妍校長從2006年就開始作為萊德爾團隊核心在長春英語培訓市場打拼,不僅很快讓萊德爾在省內英語培訓行業聲名鵲☆起,就是在全國範圍內也頻頻因為創新教研理念博得同行高度關註。
                  
                  縱觀萊德爾這些年精彩的發展軌跡,不難發現這所學校的點滴成績都深深烙印著孫校長的性格特征。潛心教研、專註課程、註重實效,不事張揚。我們也真◥誠希望,萊德爾培訓學校能在這個目標清晰、精力充沛的年輕※核心率領下,走上自己的事業巔峰。


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